Як розвивати творчу уяву у дитини дошкільного віку

Головною функцією уяви вважається захист особистості, компенсування переживань. Творчо розвинена уява допомагає у изжитии гнітючих емоцій, здатних виникнути в конфліктній ситуації. Про уяву міркують тільки в тому випадку, якщо є повноцінне свідомість. З цієї причини фахівці психології запевняють, що уява у дітей формується з трирічного віку. Сьогодні спробуємо розібратися, як розвивати творчу уяву у дитини дошкільного віку.

Особливості уяви у дошкільників

Уява у дітей відрізняється від дорослої форми. За ознаками його багажу вкриті бідність, схематичність, стереотипи образів.

У малюків уява знаходить довільну форму, маючи на увазі формування задуму, плановість і реалізацію. Воно приймає вигляд нової діяльності, переходячи в фантазування. Малюк освоює методи і способи побудови образів.

Нічого нового з точки зору суспільства малюк не створює. Характеризують особливості новизни значимі в першу чергу для самого дошкільника. Для дітвори в такому віці важливі ілюстрації, які на прикладі відображають ті вчинки і стосунки героїв, в яких найяскравіше виражаються внутрішні відмінності і риси характерів.

До п’яти років збільшуються прояви творчого характеру в поведінці, що виражаються в іграх, праці власними руками, розповіді і переказах почутих текстів. В цей же час з’являються мрії про майбутньому, залежать від ситуацій і не відрізняються стійкістю.

За рахунок уяви і фантазії, в певній ситуації дошкільник набуває відчуття свободи, незалежності. Він ніби піднімається над ситуацією, бачить її очима не тільки людей, але і тварин або предметів. Зростання такої довільності в уяві залежить від вміння сформувати задум та спланувати дії, спрямовані на досягнення поставленої мети. З допомогою уяви дитина вчиться пізнавати світ.

Як розвивати творчу уяву у дитини

Краще це відбувається в діяльності, відповідної вікової категорії дитини. Для дошкільнят на першому місці в цьому стоять ігри розвиваючого характеру. Творчість малюка має бути позитивно обґрунтовано, мати особистісний сенс, щоб результативність була високою. Одночасно з цим виховує повинен відрізнятися доброзичливістю до них, намагатися зацікавити їх, захопити новизною ідей, технікою, новими елементами, авторство може належати не тільки йому, але і самим дошкільнятам.

Для успішного розвитку творчої уяви існує багато ігрових, тестових, розважальних вправ, які рекомендується виконувати разом з малюком регулярно:

• робота творчого характеру «Фігури». В ході її дітвора домальовує фігурки, проявляє при цьому фантазію, обговорює різні ідеї;
• «кляксография». Щоб грати в таку гру, необхідно виготовити для кожного учасника плями, розлив на паперових аркушах деяку кількість фарби. Дітям роздають папір, починається гра. Всі по черзі розповідають, що вони бачать в нанесеної кляксе або в окремих її частинах. Для створення закінченості образу дітвора домальовує необхідні елементи;
• «фігурний місто». Необхідно нарізати велику кількість фігурок з паперу. Діти за рахунок своєї уяви повинні переміститися в казкове місто, представляючи в кожній групі фігурок машинки, будинки, рослини;
• «мозковий штурм». Знадобляться ті ж фігурки з паперу, розкладені на столі. Діти проявляють фантазію і називають предмети, які ним видаються;
• запропонуйте дітям розфарбувати картинки не зовсім простим способом, використовуючи для цього цифри і літери;
• ігрова ліплення «Чудо-юдо». Дітлахи обирають за кілька картинок з зображеннями, описують їх відмітні ознаки, особливі моменти, визначають одну з тварин, до якого додаються певні риси від інших. Приміром, у верблюда замість горба з’являться крильця, як у метелика. До тіла змії «приклеїться» риб’ячий хвіст і плавники. Тепер візьміть пластилін, з допомогою якого дітвора старанно ліпить вигадане тварина;
• творча робота. Діти з картинок складають можливі композиції, дають незвичайні назви. При цих діях розвивається мислення, формується вміння узагальнювати і класифікувати.

Слід частіше задавати ускладнені завдання, що відрізняються незвичністю і нестандартністю рішень. Найбільшу продуктивність мають заняття з розвитку мовлення, малювання, навчання праці. Дитина повинна не тільки в точності виконувати завдання від дорослого, але й виявляти бажання виконати що-небудь самостійно, якщо його заінтригує певний матеріал, прийоми виконання, технічні особливості.

Слід заохочувально ставитися до прагнень подібного роду, виражати підтримку малюкам, вносить свої пропозиції на заняттях. Рекомендується поєднувати різну діяльність – малювання, ліплення пластиліном, читання, переказ. Правильним рішенням буде включення в уроки вправ і завдань, спрямованих на розвиток творчої уяви.

Виходить, що дорослим належить основна роль в розвитку творчої уяви у дошкільників. Важливо розвивати послідовно, по системі, приділяючи підвищену увагу особистості і індивідуальності кожного малюка.