Вивчення складу пропозиції складна і копітка робота. Не всі діти засвоюють нову тему відразу, кому-то необхідно час, щоб розібратися і зрозуміти суть правила. Знаючи визначення напам’ять, дитина не завжди може навести приклади і застосувати правило на практиці. Видів пропозицій існує дуже багато. Розберемо докладніше складнопідрядні речення приклади зі схемами розглянемо разом.
Поняття Складнопідрядних речень
Перед тим як приступати до пояснення нової теми дитині, розберіться самостійно. Учень вловить суть теми тільки тоді, коли буде відчувати впевненість з боку дорослого. З чого почати пояснення нового матеріалу? Попросіть дитину скласти речення, яке складається з двох частин, сполучене союзом і сенсом.
Наприклад:
Я побачив за шторкою щось, і втік в іншу кімнату, щоб не закричати від страху.
Аналізуючи пропозицію робимо висновок, що воно складається з двох основ, з’єднаних союзом «і». Обидві частини речення зв’язані за змістом, тобто одне підпорядковується іншому.
Розберемо правило:
Визначення дитина повинен не тільки вивчити, але й зрозуміти. Виділіть разом з ним основи простих речень, зобразіть схематично. Попросіть за прикладом схеми скласти свою пропозицію. При утрудненні учня виконати завдання, допоможіть йому. Прочитайте ще раз визначення, порассуждайте разом і приступайте до виконання завдання.
Для початку користуйтеся простою схемою, де два простих речення з’єднані союзом або союзним словом. Не використовуйте занадто багато другорядних членів, в іншому випадку, дитина заплутається і не зможе розставити розділові знаки і виділити головні члени.
Союзи і союзні слова
СПП зв’язуються між собою сполучниками і союзними словами. Роздрукуйте їх для дитини, щоб вони завжди були під рукою:
Поясніть дитині, що вони є членами речення, тому при синтаксичному розборі їх необхідно враховувати.
Якщо у домашньому завданні сказано, що необхідно в тексті знайти складнопідрядні речення, навчіть дитину користуватися алгоритмом дії. Роздрукуйте і повісьте його над робочим столом школяра. При виконанні завдання пам’ятка знадобляться дитині і він без праці згадає, як знайти складнопідрядне речення.
Самостійна робота
Для закріплення пройденого матеріалу запропонуйте дитині виконати завдання самостійно. Після того, як робота буде зроблена, перевірте правильність. Якщо дитина припустився помилки, не зліться, адже тема дійсно не проста. Мама диктує пропозиції, дитина виконує завдання:
Далі навчіть допитливого непосиду користуватися схемами. Покажіть, як позначити головна пропозиція, як подчинительное. Розкажіть, що підпорядкування в реченні буває різне: основи можуть з’єднуватися послідовно, паралельно і однорідне. На конкретних прикладах поясніть різницю, застосовуючи схеми:
Важливий момент! Придаточная частина може стояти в будь-якій частині пропозиції.
В даному випадку можна скласти пропозицію:
Коли почався дощ,ми прийшли додому.
Або інший варіант:
Коли ми прийшли додому, почався дощ.
Може бути і так:
Ми прийшли додому, коли почався дощ.
Як бачимо, міняючи місцями основи, зміст залишається. Придумайте свої не складні приклади, де придаточная частина стоїть на початку, середині і в кінці речення.
Багато діти не відразу можуть визначати до якого виду віднести ту або іншу пропозицію. Не хвилюйтеся, вивчаючи нові теми у школі, вчитель разом з дітьми повторює пройдений матеріал, щоб освіжити пам’ять. Адже все взаємопов’язано, і, втративши одне дуже складно зрозуміти іншого.
